儿童早期语言障碍中句子理解评估及训练

l  儿童句子发展特点

儿童在早期约能掌握300个词语。当儿童掌握的词汇量到达一定程度之后，便开始使用固定的一些语法结构，将这些词语进行连接。简单来说儿童句子发展的特点：

·       理解能力优先于表达能力

·       理解策略由词义理解到语序理解

·       句法发展结构由简至繁

·       句子长度随着年龄而增长。

l  语法发展的代表阶段

在尚未形成完整句法的早期阶段，儿童的语法发展都有着可遵循的阶段性和顺序性，每个阶段都有着承上启下的作用，儿童的语法发展主要有3个代表性的发展阶段：

l  基于ICF框架下的康复训练流程

l  案例分析

下面以一个具体的儿童评估案例，来和大家探讨基于ICF框架下儿童句子理解能力的评估过程。下图为患儿李XX的基本信息：

本次我们使用《早期语言能力评估软件 – 句子理解能力》进行评估，因为是句子理解，会涉及儿童人物，因此正式评估前需提前熟悉人物，便于儿童理解评估指导语。

句子理解的标准化测验常采用指认法，即要求儿童根据目标句指认出与句子相匹配的图片。

评估完成后可以直接将评估结果导出Excel评估表格，将结果输入ICF转换结果如下：

得出结果后我们来看完整的句子理解评估结果分析：

由于患者仅能理解少数的简单修饰句，因此我们不再继续进行句子的表达评估，可以直接考虑使用“早期语言评估与干预训练仪”对儿童进行句子理解的训练.

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