特殊教育学校建设推荐配置方案

2007年,美国华盛顿大学言语病理与听力学博士、华东师范大学特殊教育学院教授、言语听觉科学教育部重点实验室主任黄昭鸣先生提出了特殊教育学校“医教结合、综合康复”体系的构建与实施计划。多重障碍是指生理、心理或感官上出现两种或两种以上障碍。多重干预是指对特殊儿童的综合康复,即以医学康复、教育康复、心理康复、社会康复以及职业康复为手段,通过团队合作和综合康复,满足特殊儿童生存和发展的需要。

基于仪器设备及康复云平台的特殊教育学校支持体系框架

依据康复行业设备生产标准,泰亿格经过多年的研究与实践,开发了言语康复、听觉康复、语言康复、认知康复、情绪与行为康复、运动康复等领域的标准化设备。公司还从“互联网+教育”和“互联网+康复”理念出发,研发了一个适用于特殊教育人才职前培养、职后培训和特殊儿童教育康复的平台—“康复云”平台,康复云平台通过康复学习、专题培训及实践示范等方式对一线教师进行全方面、针对性的技能培训,通过在线筛查、同步指导、异步评估、康复定制等板块,辅助一线教师精准评估孩子障碍特征,并推送有效的康复训练方案,为特殊教育学校建设提供完整的解决方案。

客户案例

烟台市芝罘区辅读学校

哈尔滨燎原学校

济南特殊教育中心

新疆石河子市儿童福利院

青岛市中心聋校

杭州市聋人学校

黑龙江省庆安特校

宜昌市特殊教育学校