如何对患儿进行基本认知能力的训练

认知是指人认识事物的过程，包括感知觉、注意、记忆、表象、思维、言语和想象等。而认知能力就是人获取知识的能力。

认知能力的训练内容分为初级、中级、高级三个阶段。

认知障碍的临床表现主要包括：注意力障碍、观察力障碍、记忆力障碍、推理能力不足等。今天分享的内容是有关推理能力。

    那你知道什么是推理能力吗？推理训练能力训练包括哪几个阶段？如何实施训练？

Ø  什么是推理能力？

推理能力是一种高级的思维活动，即在已有知识的基础上，由一个或几个已知条件推出一个新的判断的科学思维的过程。

Ø  推理能力训练包括哪几个阶段？

·  传递性推理能力：

是指对项目排列次序关系的一种推理，分成三项系列传递性推理和多项系列传递性推理两种形式。

·  序列推理能力：

指各项目是按照某种规律排成的序列。具体材料分成数字序列推理、图形序列推理、符号序列推理和情景序列推理。

·  类比推理能力：

是指根据两个或两类对象部分属性的相同性，推理出其它对象类似属性也相同的推理，具体分为实物图片类比推理、图形类比推理和数字类比推理。

Ø  如何实施训练？

以三项系列传递性推理为例。三项系列传递性推理是要求患儿可以判断出三个逻辑项目中物体的关系，并根据这种关系进行传递性推理。

例如：下面有三根绳子，其中黄色的比蓝色的长，蓝色的比粉色的长，请找一找哪根绳子最长？

在训练时，康复师可以利用日常的各种活动，来帮助他们完成传递性推理的练习。

首先让身高不同的三位小朋友站在讲台前面，并叙述：小明比小红高，小红比小兰高，她们谁最高？谁最矮？其次还可以在这个过程中引导患儿形象表达，利用表象来进行推理。让小朋友回忆刚才三位小朋友站的次序，并用口述或画图的形式表示出来。最后可以逐渐过渡到教师口述题目，不出示任何材料或参考物只要求患儿回答推理的结果。

在训练材料上可以选择各种物体的量（大小、长度、粗细），抽象的概念（力量、体积、容积、漂亮），训练的内容可以先从具体的逐渐过渡到抽象的。

在本篇文章中

小编只分享了推理能力的方法

训练也只举了一个例子

那其他认知能力该如何进行训练？

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