怎么上好一节认知的个训课？

春天来了，万物复苏，柳树发芽了，小草也绿了，正是我们认识绿色的好时机，今天就来为大家分享在日常生活中如何教患儿认识绿色。

我们依旧以案例的形式来和大家分享，先看一下孩子的基本信息：

在训练前我们需要针对患儿情况进行系统的评估，我采用的是“颜色认知评估”软件进行评估，将结果输入ICF转换器，该患儿颜色认知能力为：重度损伤（3），辨别常见颜色的得分为3↓，颜色的视觉感知心智功能存在重度损伤。

《认识绿色》教学活动设计

Ø  训练目标：

1.认识绿色，让患儿可以进行绿色的配对、指认和命名，正确率达到80%以上；

2.老师出示未涂色的，不同图案的卡片，让患儿均匀的涂色，锻炼手眼协调能力。

Ø  训练材料准备：

1.红、黄、蓝、绿色的不同大小、不同形状的积木、雪花片；

2.画有不同物体的图画，若干张；

3.信号灯教具；

4.康复云 - 康复课件。

Ø  训练过程

1.复习

进行颜色配对训练，进行红、黄、蓝三种颜色的课前复习

放置红、黄、蓝三种颜色相同，形状不同的积木，康复师拿出一个，让患儿从下面找出与康复师手中颜色相同的积木，同时让患儿回答出这是什么颜色。

2.游戏“分玩具”

首先使用“康复云 – 康复课件 – 认识绿色”中的“配一配”，找到和目标颜色一样的，让患儿初步认识绿色。然后康复师出示红、黄、蓝、绿四个篮子，让患儿将不同颜色的积木放在相应的篮子里。

3. 游戏“开火车”

和患儿一起玩一个开火车的小游戏，康复师交替出示信号灯教具，当出示绿灯时，让患儿说出：“这是绿色的灯，我们可以开车”，当出示红灯或是黄灯时，让患儿说出“这不是绿色的灯，我们不可以开车”。

4. 游戏“找绿色”

康复师出示不同颜色的两张图片，例如一个绿色的稻田和一个黄色的稻田，让患儿找出哪个是绿色的？

PS：训练患儿认识颜色的过程可分为配对、指认、命名三个阶段。配对是指找出与目标颜色一致的物体。指认是指根据指令找出对应颜色的物体。命名是指能说出物体的颜色。

Ø  训练延伸

让患儿给鹦鹉、大树等图片涂色，提高儿童认识颜色的兴趣，在游戏中将指认和命名训练融合起来。

以上就是如何给患儿进行认识绿色的康复方法，在“康复云平台 – 云课件”中有更多的训练资源，可以帮助康复师节省课前准备时间哦。

康复课件将康复目标蕴藏于生动活泼的训练游戏里，其中涵盖听觉、言语、语言、认知、情绪行为、学习、运动等七大板块内容，丰富老师的上课资源，减轻老师备课压力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。老师还可以根据自己的课堂需要进行增减。不止节省了老师课前查找资料以及制作课件的时间，家长也可以在家利用云课件进行复习，缩短学生康复时间。并且课件允许跨平台使用，电脑和平板都能轻松播放。使学生开心学，老师轻松教，家长更愉悦。